Anem a la vaga educativa el 9 de març

Companyes i companys, 

El mes de març s’inicia amb diferents mobilitzacions des de múltiples sectors educatius, començant per una vaga estudiantil en l'àmbit d’universitats el dijous 2. El proper 9 de març, el conjunt dels treballadors i treballadores de l’educació pública i de la concertada, de tot l’Estat, estem cridats a la Vaga.  Perquè després de 7 anys de retallades laborals i de contrareformes educatives (amb la LOMCE i la reforma de la LOU), hem d’obligar al Govern Central a fer marxa enrere.

Malgrat les expectatives, no hi ha hagut canvi polític per abandonar les polítiques d’austeritat extrema i d’atac als drets educatius. Només ho podrem aconseguir els i les treballadores unitàriament amb les famílies i l’alumnat. Només una demostració de força podrà fer que els grups parlamentaris que sustenten el Govern tremolin a l’hora de mantenir les retallades o de realitzar-ne de noves.

Perquè en set anys hem reduït el personal educatiu i d’administració dels centres educatius i de les universitats; s’ha reduït el nostre salari; s’ha incrementat la precarietat laboral per la limitació d’oferta d’ocupació pública; s’ha reduït el finançament per a suports educatius, recursos i formació; s’han incrementat les ràtios i la càrrega horària del professorat des de l’educació infantil a la universitària; se’ns castiga per emmalaltir; no es substitueix des del primer dia; s’empitjora el reconeixement de sexennis; s’han incrementat les taxes i matrícules mentre s’empitjoraven els requisits per accedir a les beques; es segrega a l’alumnat en itineraris per castigar al procedent de la classe treballadora;  es retalla la participació de la comunitat educativa en el govern dels centres... i un llarg etcètera.

De nosaltres depèn que aquesta situació continuï, o fins i tot que empitjori si les polítiques econòmiques continuen en la línia de l’austeritat extrema. Si hem de continuar retallant el dèficit, com s’indica des del govern neoliberal de la Unió Europea, o bé s’incrementen els ingressos per la via, per exemple, de combatre el frau fiscal, o bé ens retallaran 10.000 Milions d’Euros en Educació.

Ara és l’hora de defensar les nostres condicions laborals i el dret a l’educació del nostre alumnat. Indiquem quin ha de ser el camí als parlamentaris que sostenen aquest Govern. No els permetrem continuar el camí de les retallades. El 9 de març, us cridem a participar a la vaga i les diferents manifestacions convocades en la mesura de les vostres possibilitats. Us animem que llegiu i difoneu el díptic que, amb els motius i reivindicacions especifiques de les universitats, han realitzat des de de la Federación de Enseñanza de CCOO.

Llegir més...

Jornada de lluita 13D en contra de la LOMCE i de les retallades en Educació

El 3 de desembre, el ministre Wert va presentar una nova versió de l'Avantprojecte de llei orgànica per a la millora de la qualitat educativa (LOMCE), que empitjora l'anterior, si és que això era possible. CCOO rebutja l'avantprojecte per que aquest suposa:

• Una selecció de l'alumnat des del principi de l'educació primària, per evitar dotar als centres de personal per a l'atenció a la diversitat.
• Un augment de les desigualtats socials per la pèrdua de suports i programes educatius que compensaven les desigualtats d'origen.
• Un atac a la figura del docent i a les condicions apropiades en què ha de realitzar la seva tasca educativa i un menyspreu absolut als drets del professorat i de la tasca que desenvolupa.
• Una aposta per l'especialització curricular de centres amb caràcter elitista.
• Una pèrdua de la participació de tots els sectors que conformen la comunitat educativa, obstaculitzant la necessària corresponsabilitat que implica el fet educatiu.
• Una reforma ideològica de l'educació disfressada de reforma necessària.
• Deixar les llengües pròpies de les comunitats autònomes en una categoria d'inferioritat respecte al castellà.
• Reforçar l'estatus de la religió en contra d'una educació laica i universal.
• Reforçar el poder de l'administració central en la presa de decisions respecte als currículums i les avaluacions, per la qual cosa esdevé tremendament centralitzadora i adoctrinadora de l'educació.

Les retallades en educació, a més, provocaran irremeiablement que es perdin grans conquestes educatives i que tornem a les condicions educatives dels anys 70.

Les dures retallades sociolaborals i retributives suposen en el dia a dia: més alumnes per aula, menys professorat, més hores lectives per professor, menys programes de suport i reforç, menys temps d'atenció a les famílies i l'alumnat, menys retribucions, més grups / unitats d'alumnes per cada docent i més desprestigi social.

L'augment de les desigualtats socials a més suposa: menys beques i ajudes a l'estudi, menys ajudes de menjador, llibres i transport escolar, més concerts a centres privats que segreguen l'alumnat, més concerts de batxillerat als centres privats, més despesa per a les famílies en l'escolarització del 0-3 i menys places públiques en el 0-3.

Des del punt de vista acadèmic estableix a més categories entre matèries, considerant l'aprenentatge fragmentat i parcial i ho aprofita per menysprear certes disciplines i activitats formatives, especialment les formes expressives artístiques i l'educació física, amb una concepció reduccionista de la formació humana.

Com a resultat d'aquestes mesures tindrem sens dubte: una pèrdua dels elements que compensen les desigualtats d'origen, una pèrdua de la igualtat d'oportunitats i qualitat educativa només per qui se la pugui pagar.

Es perden conquestes educatives importantíssimes com: la igualtat d'oportunitats en l'escolarització obligatòria, l'atenció educativa per a l'alumnat més necessitat, la integració escolar, la coeducació, la participació de la comunitat educativa en la gestió dels centres, l'educació per a la ciutadania i la qualitat en l'ensenyament.

Per tot això CCOO fa una crida a la mobilització per defensar l'educació de qualitat que la ciutadania necessita, abordant els problemes reals que avui té l'educació, perquè cal garantir el dret a l'educació per a tothom, aturar les retallades de recursos i les retallades de plans educatius per a la millora, i finalment aturar aquesta proposta de llei que ens torna al passat irremeiablement en alguns aspectes, a la desregulació i manca de garanties educatives.

Defensem una educació per a tothom.

Participa en les accions, concentracions, manifestacions i altres activitats organitzades per la comunitat educativa amb motiu de la jornada de lluita estatal del 13 de desembre.

Entre tots i totes podem defensar l'educació pública!!

Llegir més...

La LOMCE i la SELECTIVITAT

El Ministeri d'Educació ha presentat l'avantprojecte de llei orgànica per a la millora educativa (LOMCE) on, en particular, es recull l'accés a la universitat.

Aquest avantprojecte comença amb aquesta frase memorable, de les que queden per a la posteritat:

"L'educació és el motor que promou la competitivitat de l'economia i les cotes de prosperitat d'un país; el seu nivell educatiu determina la seva capacitat de competir amb èxit en l'arena internacional i afrontar els desafiaments que es plantegen en el futur. Millorar el nivell dels ciutadans en l'àmbit educatiu suposa obrir les portes a llocs de treball d'alta qualificació, el que representa una aposta pel creixement econòmic i per aconseguir avantatges en el mercat global."

És a dir, per aquest govern, l'Educació només té interès en termes econòmics i de competitivitat. No és mal començament.

La proposta del govern estatal quant a l'accés a la universitat apareix en l'article 38. En aquest article es diu que "el Govern ha d'establir la normativa bàsica que permeti a les universitats fixar els procediments d'admissió dels alumnes que hagin obtingut el títol de batxiller o equivalent" utilitzant com a criteris la qualificació final del Batxillerat, les modalitats i vies cursades, les qualificacions obtingudes en matèries concretes, la formació acadèmica o professional complementària, l'avaluació específica de coneixements i/o d'aptituds personals i els estudis superiors cursats amb anterioritat.

A més, "quan la universitat estableixi procediments d'admissió en alguna titulació oficial, l'accés a aquella vindrà determinat per la valoració conjunta resultant de ponderar la qualificació final del Batxillerat i la qualificació obtinguda en el procediment d'admissió establert."

En definitiva, s'admet de manera explícita que puguin existir processos d'admissió diferents per a cada titulació i/o Universitat. Si recordem que durant el curs 2011-2012 estaven implantats 2.413 graus universitaris verificats en el Sistema Universitari Espanyol, podem preveure les disparitats de criteris i les disfuncions que aquest sistema produirà.

Les modalitats o vies del Batxillerat seran les següents:

• Arts.
• Ciències amb dues vies a escollir: Ciències i Enginyeria, i Ciències de la Salut.
• Humanitats i Ciències Socials, amb dues vies a escollir: Humanitats i Ciències Socials.

Quant a la qualificació final del Batxillerat (article 36.bis) i l'obtenció del títol de Batxiller (article 37), els punts destacats de la proposta del govern estatal són:

• Els alumnes realitzaran una avaluació en finalitzar aquesta etapa, en la qual es comprovarà el grau de maduresa acadèmica i de consecució dels objectius de l'etapa.
• Els criteris d'avaluació seran establerts pel govern per a tot el sistema educatiu espanyol.
• Per obtenir el títol de batxiller és necessària la superació de l'avaluació final de batxillerat, així com una qualificació final de Batxillerat igual o superior a 5 punts sobre 10, que es deduirà de la nota mitjana de les qualificacions numèriques obtingudes en cadascuna de les matèries del Batxillerat ponderada al 60% i de la nota obtinguda en l'avaluació final de batxillerat al 40%.

El govern estatal proposa, per tant, que les notes del centre valguin un 60% de la qualificació, amb la discrecionalitat que això pot suposar. Els criteris seran centralitzats, cosa que provocarà una uniformització del sistema. No sabem si les proves seran consensuades o no entre el sistema universitari i el sistema educatiu no universitari, ja que només s'estableix que es realitzaran en els centres i seran avaluades per especialistes externs al centre. D'aquests especialistes experts no sabem quina serà la seva procedència, ni el criteri de selecció d'aquests.

Si aquest procediment finalment s'aprova, serà molt difícil garantir l'equitat del sistema i planificar l'oferta educativa. Segurament, tot el procés acabarà sent un caos, ple d'incertesa i patiment estèril per als estudiants i les seves famílies.

CCOO INSTA A LA RETIRADA d'aquest model de procés d'admissió proposat pel govern i no comparteix la seva filosofia sobre l'avaluació, que s'ha d'enfocar a la millora ia la solució del problema de l'abandonament escolar prematur, ja que Espanya és el primer país d'Europa en termes de fracàs escolar segons la Unesco en l'edició 2012 "Educació per a tots" (EPT), REPROVA les actuacions del ministre Wert i CONVOCA a la participació activa en la Vaga General del proper dia 14 de NOVEMBRE.

Llegir més...